Język zawodowy do Opieki i Nowych Możliwości dla Migrantów/ek – V.O.L.C.A.N.O.(Vocational Language for Opieka and New Opportunities for Migrants)

//Język zawodowy do Opieki i Nowych Możliwości dla Migrantów/ek – V.O.L.C.A.N.O.(Vocational Language for Opieka and New Opportunities for Migrants)
Dodaj nowe narzędzie tłumaczenia

Język zawodowy do Opieki i Nowych Możliwości dla Migrantów/ek - V.O.L.C.A.N.O.(Vocational Language for Opieka and New Opportunities for Migrants)

Język zawodowy do Opieki i Nowych Możliwości dla Migrantów/ek – V.O.L.C.A.N.O.(Vocational Language for Opieka and New Opportunities for Migrants)

Działania obejmowały testowanie znajomości języka, umiejętności i kompetencji, kursy języka zawodowego i doświadczenie praktyczne. Głównym celem projektu było wykazanie, że osoby z niższym poziomem znajomości języka mogą być zatrudnione w tym sektorze, zapełniając rosnącą w całej Europie lukę umiejętności na niższym poziomie opieki zdrowotnej, a także korzystać z możliwości pracy w sektorze, który otworzył nową drogę do zatrudnienia imigrantów/-ek.
Projekt rozpoczął się od zebrania danych demograficznych jako podstawy do planowania materiałów dydaktycznych i kursów. Następnie opracowano zestaw narzędzi obejmujący kluczowe kompetencje wymagane do pracy w służbie zdrowia i opiece społecznej. Wreszcie, trzeci i czwarty etap obejmował stworzenie programu nauczania języka zawodowego, materiałów i podręcznika do realizacji programu nauczania. W realizację projektu zaangażowano trzy grupy: nauczycieli / trenerów, uczniów z mniejszości etnicznych i pracodawców oraz inne zainteresowane strony co umożliwiło osiągnięcie postawionych celów. Również program był bardzo zróżnicowany.
Mieszane materiały i metody
Instytucja Edukacji Dorosłych Dante jest pierwszą tego rodzaju instytucją w Chorwacji, która opracowała taki program nauczania i oferuje kurs języka zawodowego dla migrantów. Według opinii trenerów i beneficjentów, trenerzy dostosowali i opracowali materiały (zarówno kursy językowe, jak i zestaw narzędzi do testowania umiejętności językowych), a 90-godzinne kursy języka zawodowego mające na celu przygotowanie uczniów do praktyki zawodowej były przydatne i ‚skrojone na miarę’.
„Aby uzyskać najlepsze wyniki i mieć optymalną kombinację tematów, użyliśmy różnych materiałów, a często sami je opracowaliśmy. Wykorzystaliśmy także podejście komunikatywne, koncentrując się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych uczestników w rzeczywistych, codziennych sytuacjach „- mówi Petra Katana.
Zastosowana metodologia pomogła uczestnikom rozwinąć umiejętności językowe i cieszyć się kursem oraz uczynić proces uczenia się doświadczeniem pozytywnym i użytecznym.
„Dobrze wiadomo, że uczniowie z doświadczeniem migracyjnym mogą mieć depresję, mniejszą koncentrację w klasie i często rezygnują z kursu z powodu braku motywacji. Dlatego też zadbaliśmy o to, aby wszyscy uczniowie czerpali przyjemność z lekcji i kursu, korzystając z różnorodnych zadań, ćwiczeń i gier w klasie, czyniąc proces uczenia się pozytywnym i użytecznym „- mówi Petra Katana.
Wpływ został również zmierzony poprzez zwiększenie poziomu zaangażowania pracodawców, którzy współpracowali z trenerami przy opracowywaniu materiałów dydaktycznych oraz poprzez oferowanie i wspieranie praktyk zawodowych uczniów. Stanowiło to ogromne wyzwanie dla uczniów, którzy jednocześnie musieli uczyć się języka i zdobywać wiedzę na temat sektora zdrowia.
„Podczas kursu uczestnicy mieli okazję ćwiczyć umiejętności komunikacyjne w języku obcym, odgrywać role w różnych sytuacjach związanych z opieką nad osobami starszymi, podczas rozmów kwalifikacyjnych, ćwiczyć empatię, a także nabierać kompetencji do rozumienia kodu kulturowego Chorwacji i wybierać odpowiednie do niego zachowania” , mówi Petra Katana – partnerka projektu.
Ponadto należy również rozwijać inne umiejętności.
„Umiejętności komunikacyjne i empatia plasują się równie wysoko na liście kompetencji pożądanych, ponieważ uczniowie będą pracować z osobami starszymi” – mówi Petra Katana.
Wiele celów zostało osiągniętych dzięki realizacji projektu Volcano. Oprócz nauki nowego języka, uczniowie mają szansę lepiej zrozumieć kulturę kraju, w którym mieszkają, co ułatwia im zrozumienie innego kontekstu kulturowego i uczestniczenie w codziennym życiu społeczności.

Please rate this tool


2018-09-18T12:58:56+00:00

Details

Type of Tool:

Testy i egzaminy

Areas of Interests:

Komunikacja, Opieka zdrowotna, Edukacja pozaformalna, Rozpoznanie, Transfer kompetencji. Walidacja, Młodzież

VINA Target Group:

Planowana walidacja/dorośli

Definition of Tools:

C - Oficjalna walidacja

Date of last time it was checked to be online:

2/4/2018

Tool Available in:

Angielski

Link Tool:

> First Link


Recommendations